Rota piloto com etapas

Cuidar das contas e dos arquivos

Reconheça os caminhos de acesso, examine mensagens e pratique guardar e recuperar um arquivo de teste.

Escolha uma etapa

Você pode seguir a sequência ou retomar uma parte. Todas as orientações também funcionam sem JavaScript.

  1. Reconhecer a situação e os apoios

    Faça um mapa fictício de acesso e identifique os recursos de que precisa para aprender com apoio.

  2. Decidir como proteger o acesso

    Compare formas de acesso e recuperação em um cenário de aparelho compartilhado, sem mudar contas reais.

  3. Verificar antes de agir

    Examine mensagens simuladas e encontre um canal independente antes de responder ou fornecer informações.

  4. Guardar e recuperar uma cópia

    Use um arquivo de teste para distinguir cópia, atalho e sincronização e planejar a continuidade do acesso.

Começar pela primeira etapa

Versão piloto em revisão. Estes roteiros ainda precisam ser experimentados com participantes. Não oferecem certificação nem atribuem uma nota de autonomia.

O que você pode aprender

  • Distinguir acesso à conta, recuperação e cópia de arquivos.
  • Escolher cuidados possíveis e reconhecer os apoios de que precisa.

Praticar no seu ritmo

Você pode ler, experimentar, pedir apoio e retomar. Não precisa enviar respostas nem criar uma conta.

  1. Reconhecer a situação: com um exemplo fictício, identificar a conta, sua finalidade e os apoios disponíveis.
  2. Escolher cuidados de acesso: comparar métodos e prever como recuperar o acesso sem entregar credenciais.
  3. Verificar antes de agir: observar uma mensagem simulada e encontrar um caminho oficial independente.
  4. Guardar e recuperar: usar um arquivo sem dados pessoais e testar uma cópia em outro local disponível.

Como conferir o resultado

  • Você consegue explicar a diferença entre recuperar uma conta e recuperar um arquivo?
  • Se não houver um segundo local para guardar a cópia, registre a condição que falta. Isso é planejamento, não execução.

Precisar de ajuda não é fracasso. Separe o que conseguiu fazer, os apoios usados e as condições que ainda faltam. Usar tecnologia assistiva não diminui o resultado.

Com pouca conexão ou precisando de apoio

  • Você pode começar consultando um texto com leitura acompanhada. Conhecer recursos de acessibilidade também faz parte da preparação.
  • Um aparelho compartilhado pode limitar as escolhas. Não exija compra de outro dispositivo nem mudança imediata em conta real.

Para quem facilita

Abrir orientações de mediação
  1. Prepare exemplos fictícios, um arquivo de teste e dois locais de armazenamento quando disponíveis. Não recolha credenciais nem códigos.
  2. Encontro estimado: acolhimento 15 min; acesso 25; mensagens 20; pausa 10; cópia e recuperação 30; devolutiva 20. Amplie ou divida o encontro conforme a prática.
  3. As oficinas relacionadas são aprofundamentos. O encontro proposto não corresponde à realização integral delas.

Materiais relacionados

Escolha o material conforme a atividade. Os anexos não são carregados automaticamente. Cada ficha informa autoria, condições de uso e limites de acessibilidade.

Sobre este roteiro

Elaboração: InfoCria. Você pode compartilhar e adaptar este roteiro para fins não comerciais, dando crédito à InfoCria, incluindo o link da licença e indicando alterações. Esta licença abrange somente o conteúdo autoral deste roteiro. Os materiais indicados mantêm suas próprias autorias, licenças e restrições; a indicação não autoriza redistribuí-los ou adaptá-los além do que suas condições permitem.

Licença do roteiro: CC BY-NC 4.0 — Atribuição–NãoComercial 4.0 Internacional.

Correspondência pedagógica proposta com os seguintes descritores, conferidos no original:

  • UT2 · UT3 — p. 73 (página 76 do PDF)
  • Informação/FI2 e Interação social/SI2 — p. 76 (página 79 do PDF)

Referência: Rosa e Dias, Por um indicador de letramento digital (2012, PDF). A correspondência não transforma esta atividade em avaliação validada. Condições de acesso e possibilidades de ação coletiva também orientam a proposta da Garupa.

Referência complementar: Diretrizes de ensino de Computação da SBC (PDF). Seus eixos ajudam a ampliar o planejamento; não foi estabelecida equivalência oficial entre códigos curriculares e estas atividades.

Piloto 0.1 · Revisado em 22/10/2026.

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