Pensar digitalmente a partir de gente.

Vulnerabilidade digital

Além de não saber usar uma ferramenta. Ela também é produzida pelas condições em que as pessoas acessam e utilizam tecnologias digitais da informação e comunicação: conexão instável, equipamentos compartilhados, falta de infraestrutura, saberes e aprendizados desigualmente distribuídos, ausência de suporte, barreiras de linguagem e decisões tomadas por plataformas que priorizam rumos lucrativos.

Essas condições se relacionam a desigualdades sociais e a relações de poder. Por isso, compreender uma situação digital exige observar quem pode acessar, quem define as regras, quem oferece apoio, quem assume os custos e quem fica exposto quando algo falha. A responsabilidade não deve ser colocada apenas sobre a pessoa que enfrenta o risco.

Na prática da InfoCria, essa perspectiva orienta a escuta do território, o diagnóstico do contexto e a criação de materiais que reconhecem saberes existentes. A vulnerabilidade é uma condição situada e pode ser enfrentada por redes de apoio, decisões coletivas e mudanças nas estruturas locais, conectado sempre às soluções globais. Visando formar evidência para políticas públicas duradouras.

Autonomia digital

Conjunto de habilidades individual e coletiva de compreender tecnologias, fazer escolhas informadas, buscar apoio e participar das decisões sobre seu uso. Ela envolve saber perguntar, comparar alternativas, reconhecer limites, cuidar dos próprios dados, direitos e decidir quando uma tecnologia deve ou não ser usada.

Autonomia não significa resolver tudo sozinho. Pessoas e grupos constroem autonomia quando podem contar com explicações acessíveis, tempo para experimentar, suporte confiável e espaço para discordar. A ajuda recebida não diminui a autonomia; pode ser parte das condições que a tornam possível.

Esse entendimento aproxima autonomia de cuidado, participação e da ação coletiva. A InfoCria trabalha para que conhecimentos circulem e possam ser apropriados, adaptados e compartilhados por pessoas e comunidades.

Educação digital crítica

Ultrapassa o aprendizado operacional de ferramentas. Ela também pergunta como as tecnologias foram feitas, quais interesses socioeconômicos organizam seu funcionamento, que consequências produzem e que possibilidades de transformação podem produzir.

Aprender a usar uma plataforma pode ser necessário, mas não é suficiente. É preciso compreender seus contextos, limites, modelos de negócio, efeitos sobre o trabalho e a vida cotidiana, além de construir critérios para escolher, recusar, adaptar ou criar outras soluções.

Na InfoCria, formação, produção de materiais e documentação são oportunidades para relacionar prática e teoria. O objetivo não é oferecer respostas prontas para todos os contextos, mas criar condições para que pessoas e equipes leiam suas situações, façam escolhas e construam caminhos com autoridade dos conceitos, questões e circunstâncias que estão inseridos.

Ler, escrever e pensar tecnologia

Esses conceitos fundamentam a visão filosófica por trás da iniciativa InfoCria, no nosso generoso horizonte, você não precisa se tornar um nerd pra entender tecnologia, e muito menos temer o que ela oferece. Decerto a tecnologia nova, serve à sociedade arcaica. Então lidamos com invenções feitas para perpetuar violências sistêmicas e históricas. No entanto, ler, escrever e pensar, desde Paulo Freire até aqui, foram ferramentas que garantiram à muitos povos a própria emancipação e construção de realidades potáveis e justas. Acreditamos nisso para as tecnologias digitais da informação e comunicação. As TDICs.

Em lista, o que cada coisa significa pra nós:

• Ler: observar, absorver, interpretar os signos, insígnias e símbolos produzidos digitalmente consciente de cada coisa, questionando e repugnando quando necessário.
• Escrever: colocar sua voz no mundo, saber modos e meios de fazê-lo. estratégias e medos que precisam ser rompidos, para que cada voz tenha seu lugar no ciberespaço.
• Pensar: o tempero pra finalizar a autonomia digital, antes de escrever, e enquanto se lê. pensar para refletir tudo que se vê e o que se pretende postar, com embasamento nas próprias vivências e nas experiências disseminadas de conhecimento tecnológico essencial para compreender o funcionamento das redes, dos computadores, e o que mais envolverem as TDICs.