Roteiro inicial
Investigar informações e recomendações
Encontre a origem de uma afirmação, compare evidências e comunique o que conseguiu concluir e o que continua incerto.
Versão piloto em revisão. Estes roteiros ainda precisam ser experimentados com participantes. Não oferecem certificação nem atribuem uma nota de autonomia.
O que você pode aprender
- Localizar autoria, data e evidências de uma afirmação.
- Distinguir confirmação, dúvida e ausência de informação.
Praticar no seu ritmo
Você pode ler, experimentar, pedir apoio e retomar. Não precisa enviar respostas nem criar uma conta.
- Escolha uma afirmação fictícia, sem assunto urgente nem dados pessoais. Separe o que ela afirma da opinião de quem a compartilhou.
- Localize a fonte original e a data. Uma aparência conhecida ou um domínio institucional não bastam para comprovar a afirmação.
- Compare com outra fonte independente e registre se ela sustenta a mesma conclusão. Duas páginas que copiam o mesmo texto não são duas confirmações.
- Leia as orientações sobre recomendações e IA. Uma resposta gerada também precisa de verificação; você não precisa criar conta em ferramenta de IA.
- Prepare uma conclusão curta: o que foi confirmado, qual evidência foi usada e o que falta saber. Você pode decidir não compartilhar.
Como conferir o resultado
- Você consegue apontar a origem e distinguir uma evidência de uma repetição?
- Sua conclusão informa as dúvidas sem transformar ausência de confirmação em prova de falsidade?
Precisar de ajuda não é fracasso. Separe o que conseguiu fazer, os apoios usados e as condições que ainda faltam. Usar tecnologia assistiva não diminui o resultado.
Com pouca conexão ou precisando de apoio
- Com pouca conexão, use duas fontes já salvas pelo facilitador, preservando autoria, endereço e data.
- Ofereça leitura oral ou acompanhada e tempo para comparar. Não responsabilize vítimas de desinformação.
Para quem facilita
Abrir orientações de mediação
- Planeje 60–90 minutos e ajuste ao grupo. Prepare dois cenários equivalentes para uma nova tentativa.
- Peça que as pessoas expliquem o caminho de verificação, sem premiar quem responde mais rápido.
- O material de saúde é um exemplo de leitura crítica; dúvidas sobre tratamento exigem profissional de saúde.
Materiais relacionados
Escolha o material conforme a atividade. Os anexos não são carregados automaticamente. Cada ficha informa autoria, condições de uso e limites de acessibilidade.
- Boatos: confira antes de compartilhar
Fascículo com orientações para examinar fontes, datas e contexto de mensagens antes de repassá-las.
- Guia da Educação Midiática
Livro de referência com conceitos e propostas de atividades para educadores trabalharem leitura crítica, expressão e participação nas mídias.
- Saúde a um Clique: primeiros passos no celular
Cartilha da UFF para pessoas idosas, com ajustes de leitura no celular e cuidados ao buscar informações sobre saúde.
- Inteligência artificial: confira antes de confiar
Fascículo do CERT.br sobre conferir respostas de IA, preservar dados e reconhecer limites dessas ferramentas.
Sobre este roteiro
Elaboração: InfoCria. Você pode compartilhar e adaptar este roteiro para fins não comerciais, dando crédito à InfoCria, incluindo o link da licença e indicando alterações. Esta licença abrange somente o conteúdo autoral deste roteiro. Os materiais indicados mantêm suas próprias autorias, licenças e restrições; a indicação não autoriza redistribuí-los ou adaptá-los além do que suas condições permitem.
Licença do roteiro: CC BY-NC 4.0 — Atribuição–NãoComercial 4.0 Internacional.
Correspondência pedagógica proposta com os seguintes descritores, conferidos no original:
- UT11 — p. 74 (página 77 do PDF)
- Informação/FI1 e FI2 — p. 76 (página 79 do PDF)
Referência: Rosa e Dias, Por um indicador de letramento digital (2012, PDF). A correspondência não transforma esta atividade em avaliação validada. Condições de acesso e possibilidades de ação coletiva também orientam a proposta da Garupa.
Referência complementar: Diretrizes de ensino de Computação da SBC (PDF). Seus eixos ajudam a ampliar o planejamento; não foi estabelecida equivalência oficial entre códigos curriculares e estas atividades.
Piloto 0.1 · Revisado em 22/10/2026.