Roteiro inicial
Facilitar e multiplicar aprendizagens
Planeje um encontro a partir de uma demanda real, selecione materiais e prepare prática, apoio e devolutiva.
Versão piloto em revisão. Estes roteiros ainda precisam ser experimentados com participantes. Não oferecem certificação nem atribuem uma nota de autonomia.
O que você pode aprender
- Organizar um encontro com objetivo observável e alternativas de participação.
- Revisar a proposta considerando a experiência de quem aprende.
Praticar no seu ritmo
Você pode ler, experimentar, pedir apoio e retomar. Não precisa enviar respostas nem criar uma conta.
- Escute uma demanda e as condições: tempo, aparelho, conexão, leitura, acessibilidade e conhecimentos já presentes.
- Escolha um objetivo concreto para um primeiro encontro. Não tente realizar todas as rotas em uma oficina.
- Selecione o material pelo objetivo e confira autoria e condições de uso. Link de acesso gratuito não autoriza adaptar um arquivo.
- Prepare demonstração com exemplo fictício, prática acompanhada, nova tentativa e critério para conferir o resultado.
- Ofereça texto, descrição de imagens, leitura acompanhada e alternativa com pouca conexão. Tecnologia assistiva é apoio de acesso, não perda de desempenho.
- Ao final, escute o grupo e revise tempo, clareza e apoios. Compartilhe apenas registros consentidos, sem dados pessoais.
Como conferir o resultado
- Seu plano diz o que a pessoa fará e como reconhecerá o resultado?
- Você consegue explicar uma mudança feita no encontro depois da devolutiva do grupo?
Precisar de ajuda não é fracasso. Separe o que conseguiu fazer, os apoios usados e as condições que ainda faltam. Usar tecnologia assistiva não diminui o resultado.
Com pouca conexão ou precisando de apoio
- Você pode começar com uma simulação entre pares. Não é preciso ter turma ou publicar registros para praticar o planejamento.
- Materiais de exposição e roteiros completos exigem preparação própria. Confira o manual antes de montar.
Para quem facilita
Abrir orientações de mediação
- Reserve 90–120 minutos para planejar e ensaiar um encontro curto. A oficina planejada terá duração própria.
- Use os materiais sobre educação aberta para praticar crédito e seleção de recursos. Não distribua adaptações de obras com ND sem autorização.
- Registre separadamente a realização da tarefa, os apoios e as barreiras da oferta. Não produza média, ranking ou nota de autonomia.
Materiais relacionados
Escolha o material conforme a atividade. Os anexos não são carregados automaticamente. Cada ficha informa autoria, condições de uso e limites de acessibilidade.
- O Que o Futuro Quer — manual de montagem
Material de apoio à organização de uma exposição educativa sobre tecnologia e seus efeitos na vida de jovens. O manual orienta a preparação do espaço e das atividades.
- O Que o Futuro Quer — atividades para conversar em grupo
Discutir design, biometria, dependência tecnológica e escolhas das empresas por meio de atividades de uma exposição.
- O Que o Futuro Quer — cartazes para uma exposição
Explorar os temas da exposição e preparar uma conversa crítica a partir de seus cartazes.
- Guia da Educação Midiática
Livro de referência com conceitos e propostas de atividades para educadores trabalharem leitura crítica, expressão e participação nas mídias.
- Guia de bolso da Educação Aberta
Introdução brasileira à educação aberta, aos recursos educacionais abertos, às licenças e aos formatos de compartilhamento.
- O que você precisa saber sobre licenças CC
Cartilha do Creative Commons Brasil para entender permissões de uso, reconhecer as licenças e dar crédito às criações.
- Enredando territórios de cuidado
Guia da MariaLab sobre aprendizado e construção de redes comunitárias, para discutir necessidades de comunicação e organização coletiva.
Sobre este roteiro
Elaboração: InfoCria. Você pode compartilhar e adaptar este roteiro para fins não comerciais, dando crédito à InfoCria, incluindo o link da licença e indicando alterações. Esta licença abrange somente o conteúdo autoral deste roteiro. Os materiais indicados mantêm suas próprias autorias, licenças e restrições; a indicação não autoriza redistribuí-los ou adaptá-los além do que suas condições permitem.
Licença do roteiro: CC BY-NC 4.0 — Atribuição–NãoComercial 4.0 Internacional.
A seleção pedagógica segue o caderno de percursos da Garupa. Esta unidade ainda não tem correspondência específica estabelecida com um descritor do referencial.
Referência: Rosa e Dias, Por um indicador de letramento digital (2012, PDF). A correspondência não transforma esta atividade em avaliação validada. Condições de acesso e possibilidades de ação coletiva também orientam a proposta da Garupa.
Referência complementar: Diretrizes de ensino de Computação da SBC (PDF). Seus eixos ajudam a ampliar o planejamento; não foi estabelecida equivalência oficial entre códigos curriculares e estas atividades.
Piloto 0.1 · Revisado em 22/10/2026.